为落实教育部《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》精神，推动人工智能与科学研究深度融合，外语学院于7月1日、10日成功举办“AI赋能骨干教师学术能力提升”工作坊的第一期和第二期活动。工作坊特邀中国英汉语比较研究会法律语言学专业委员会副主任、教育语言学专业委员会常务理事郭万群教授主讲。外语学院骨干教师参与培训学习。
7月1日下午，首期工作坊以“人机协同共生新思维与AI学术素养”为主题，郭万群教授深度解读了教育部《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》中“六大助力”应用方向与“约束清单”行为红线，并阐释了联合国教科文组织相关指南的核心精神，帮助教师明晰AI时代外语学术研究的新生态。郭万群重点介绍了DeepSeek、秘塔AI、豆包等国内主流AI工具，传授结构化Prompt设计的CRISPE黄金法则，引导教师在文献综述、选题凝练、研究设计等场景中“喂养”高质量提示词。实操环节中，教师现场搭建了个人学术知识库雏形，初步构建了自己可检索、可生长的学术体系。
7月10日上午，第二期工作坊聚焦“AI赋能课题研究全流程”，覆盖选题凝练、申报撰写、研究实施、结项产出等各个环节。郭万群结合2025年以来国家社科基金评审指标的最新变化，提出“问题导向、国家需要、现实关切、持续耕耘”的选题四原则，并以课题申报为例，全过程演示了从秘塔AI深度研究生成文献综述，到DeepSeek分步骤辅助撰写的人机协同工作流程。郭教授强调，AI负责信息处理与初稿框架，但研究选题、核心论点等原创性环节必须由教师自主主导。在工作坊的实操环节中，教师们按照郭教授的指导方法，均提交了项目申请书，并现场投票评出了优秀作业，郭教授对优秀作业教师赠书以示激励。
两期工作坊坚持“专题讲授、同步实操、研讨共创”的培训模式，参训教师不仅深化了对人机协同理念的理解，更在课题申报实操中获得了可落地的技能，收获颇丰。郭万群教授总结时指出，AI是强大的“副驾驶”，但方向盘必须握在教师手中，希望大家在恪守学术伦理的前提下，实现从“AI工具使用者”向“人机共生协作者”的能力跃迁，不断提高自身学术研究水平。
（文：张佳乐 图：秦颖颖 编辑：王红丽 审核：高稳）